Педагогический опыт ДЕТСКИЕ РИСУНКИ ЕСЛИ ХРАНИТЬ ТО ЗАЧЕМ?

Как продлить жизнь детским рисункам?
Постоянно доставать папки, для ребенка это не очень удобно. Спрятать в шкаф - обидно. Ребенок понимает, что его рисунки недостаточно хороши. Однажды внучка моей подруги попросила научить ее создавать шедевры. Ни много ни мало. Шедевры - не обещаем, но показать полезность его трудов, можем.

Многие навыки можно освоить, играя со своими рисунками. Если их уж слишком становится много, что и папок не хватает, то на помощь придут современные гаджеты. Я распечатала рисунки на принтере, и на фетре. Можно и заламинировать. Сделала с петелькой, удобно подвешивать.

Вот некоторые из заданий. Для малышей (даем только небольшую часть):
1. Найдем ребят и зверят, разложим на две кучки. Какая больше? Меньше? На сколько?
2. Найдем три множества: дикие, домашние животные, птицы.
А как сюда попала девочка Катериночка?
3. Кого можно встретить в Африке?

4. В «четвертый лишний» поиграем.

Кто же из них лишний? Ведь они ему все нравятся? «Котика рисовала мама, когда училась в 3 классе, я еще так не умею; Паша, мой друг, рисовал барашка, я - лисенка и льва. Жука я рисовала пальчиком, лебедя – из ладошки, пингвина – фломастером, Матрешку - гуашью, лисенок получился, когда налили гуашь на лист. Кто же лишний?» Очень трудная задача.
1. Жучок – он не птичка.
2. Барашек – он не в Африке живет.
3. Собачка – она домашнее животное.
4. Матрешка – она игрушка.