Страна Мастеров – сайт о прикладном творчестве для детей и взрослых: поделки из различных материалов своими руками, мастер-классы, конкурсы.
ДВА ХВОСТА И ТРИ НОГИ. НЕЙРОСЕТЬ ЗАПРЕТИТЬ НЕЛЬЗЯ РАЗРЕШИТЬ. МЫ ЗНАЕМ, ГДЕ ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ
Поделиться:
Пока наш малыш осваивает кнопочки на гаджетах, мы умиляемся: какой молодец, как он ловко управляется с ними, предпочитая при этом не замечать никого и ничего вокруг. Виртуальный мир ему заменяет реальный. Но бить тревогу родители начнут не скоро. Пока ещё им так спокойнее и удобнее.
А как обстоит дело в животном мире? С точностью до наоборот. Учёные установили, что попугаи предпочитают общаться друг с другом по видеозвонкам, а не просто смотреть на видеозаписи со своими друзьями и знакомыми.
Попугай с экспериментальным планшетом.
Попугаи были более заинтересованы, когда в планшете появлялся настоящий другой попугай – они садились ближе к экрану, повторяли движения друг друга и вообще проводили больше времени вдвоём. Если же на экране шла запись, то птицы довольно быстро теряли к ней интерес и либо улетали от планшета, либо просили перезвонить (журнал «Наука и жизнь» № 1.2025 https://nkj.ru/news/52972).
Мы с малышами начали знакомство с нейросетью приблизительно с пяти лет. Родители поддержали. Без их помощи это было бы невозможно. Малыши не владеют письменной речью.
Начинали мы с самых простых детских стихотворений, которые малыши знают наизусть, и детские книжки есть у всех. А некоторые бабушки хранят книжки своих детей и показывают их внукам.
Молодые родители с недоумением отметят, что сейчас можно купить яркие красочные книжки. И купят, не пожалеют денег. О значении и роли иллюстраций – это отдельная тема. Отмечу только, что в развитии воображения им принадлежит разная роль.
Но не будем отходить от темы занятия.
Я выбрала знакомые с детства и мамам, и папам стихи А. Барто из книжки «Игрушки».
Долгие праздники мы провели с пользой. Взрослые покопались в закромах, нашли и вспомнили стихи детской писательницы.
Я им выдала результат ИИ и попросила узнать стихотворения. Сдались даже папы.
Тогда разрешила полистать свои книжки и попытаться угадать, что же нарисовала нейросеть.
Искали ответ все, но третья и шестая картинка вызвали сомнение у всех.
Открыла оригинал, хохот стоял гомерический!
–Дощечки разнёс в щепки!
– Это не бычок, а бычище!
– С таким не поиграешь!
Сравнили с иллюстрациями в своих книжках.
– А почему два хвоста? – заметила бабушка Илюши.
– И три ноги?
Про шестую иллюстрацию: «Триллер какой-то», - высказался папа.
‒ К такому и близко не подойдешь!
А один раз ИИ вообще отказалась генерировать картинку: «Не могу сгенерировать изображение, оно нарушает правило площадки. Какие правила площадки мог нарушить медвежонок с оторванной лапкой, взрослые могут догадаться.
А художник знали, что мишка игрушечный и его можно починить.
Посмеялись и над этой иллюстрацией. Вот какие выводы сделали:
– Это не игрушечный кораблик.
– И лодка сама плывет, никто её не тянет.
– Лягушки должны быть на берегу. Они еще только просят их прокатить.
– Взрослый дядя, а не мальчик.
– И перепонок на лапках у лягушек нет.
Наблюдательные, ни одну деталь не пропустили.
Первый опыт «разговора» с нейросетью позволил сделать вывод: художники рисовали правильно и красиво. Книжка же называется «Игрушки». А ИИ это не знал, поэтому так и нарисовал неправильно.
А как малыши внимательно разглядывали картинки ИИ, сравнивали с творчеством настоящих художников.
Некоторые взрослые недоумевают, зачем так рано? Пусть играют. В школе научат. Да, научат, но до этого они уже перенасытятся картинками, клипами. Мы пытаемся с юного возраста учить критически подходить к информации, которая льется из гаджетов.
И дети, и взрослые остались довольны. Попросили ещё поиграть с нейросетью. Что мы обязательно сделаем, и не один раз.
Идея и разработка авторские, принадлежат мне
Ссылка при использовании материала обязательна
P.S.
Если заинтересовались, могу дать ссылку на работы со старшими дошкольниками и учениками начальных классов.
Подготовила и цикл занятий с малышами по стихам А. Барто. Замечательные открытия мы сделали. Взрослые и дети работали с азартом, увлеченно.
Как интересно! Всё-таки не может искусственный интеллект заменить человека. И не должно так быть! Потому что он ИСКУССТВЕННЫЙ! Но время не стоит на месте, и человечеству нужно идти в ногу со временем, осваивать новые технологии, использовать плоды технического прогресса... Как говорится, если процесс нельзя остановить, то его нужно возглавить! Что Вы и делаете, Татьяна Михайловна!
Спасибо!
У нас, педагогов, выбора нет!
Приходится осваивать новые технологии.
Молодцы ! Очень интересно
Стараемся! Сейчас прошу ИИ написать текст по картинке, которую Алиса же и выдала! Веселюсь и изучаю!
Татьяна Михайловна, потрясающе интересный опыт! Смеялась до слёз над «бычищем» с двумя хвостами и тремя ногами — это же готовый мем! Но главное, конечно, не юмор, а то, как вы учите малышей критически смотреть на картинку. Это сейчас бесценный навык.
Особенно оценила ваш финальный вывод: художники знали, что мишка игрушечный и его можно починить. Спасибо вам за напоминание, что живое воображение и добрые рисунки ни одна нейросеть не заменит. И за то, что делитесь такими занятиями — очень вдохновляет попробовать что-то подобное!
Даша, мы тоже долго смеялись. У нас таких "шедевров" накопилось много! Загляни в наше "Яблоко раздора". На днях выложу. Точно захочется самой попробовать)))