Педагогический опыт ГАЖДЕТЫ и ИИ ЗАПРЕТИТЬ НЕЛЬЗЯ ОСТАВИТЬ Мы знаем где поставить запятую ПРОДОЛЖЕНИЕ

ГАЖДЕТЫ и ИИ. ЗАПРЕТИТЬ НЕЛЬЗЯ ОСТАВИТЬ.
Мы знаем, где поставить запятую
ПРОДОЛЖЕНИЕ

А вот и домашнее задание:
Это «творчество Шедеврум». ИИ подошел основательно, даже сверился с первоисточником.)))

Другие дети воспользовались Алисой.
Совместно проанализировали две картинки.

Отметили неточности: нет розовых пятен вокруг глаз, которые краснеют при нагревании, помогая охлаждать кровь.
А это важно, так как климат намного теплее, чем в Антарктиде.

Некоторые мальчишки подошли к заданию творчески и попросили ИИ нарисовать ослиного пингвина. Они же точно знают, что один и тот же пингвин. А знает ли нейросеть?
Шедеврум выдал такую картинку. А чтобы мы не сомневались, приложил чертеж и пригласил эксперта, чтобы узнать второе мнение.
С расцветкой немного переборщил, добавив оранжевого цвета.

2. А что же выдала Алиса? Любуйтесь: и очковый, и ослиный, с ушами!!! Алиса очень старалась!
‒А у настоящего пингвина уши есть?
Ответ на этот вопрос решили найти дома Даня с папой.

Следующие задания на умение анализировать текст и соотносить его картинкой, выданной ИИ.
‒ Рыбки нет, стрела точно поранит.
‒ Неправильно! Это не стрела летит к пингвину, а он, как стрела, быстро плывет, чтобы поймать рыбку на обед.
Вывод: Шедеврум не справился со стихотворным текстом.

4. Поставили твердую четверку.

5. Тот же текст, но без последнего слова.
‒ Не пингвин!!!
‒ Летает, не забыл про полеты.
‒ Крылья в ласты не превратил.
‒ А почему и он и рыбы оранжевые?

Не справился ‒ общий вывод.