Мастер-класс Педагогический опыт Раннее развитие Оригами Оригами С чего начать? Бумага

08svetik78,  конечно, но только дня через два. Вас устроит?

Виктория, случай, который я описала - не первый. Делают с детьми первые две операции, потом, на следующем занятии  выдают заготовку, чтобы последние две-три операции сделали дети сами!

Возможно, какая-то цель у них есть, только дети об этом не догадываются! А узнать - тем более невозможно. Не пойдешь же спрашивать.

Я обнаружила, с удивлением, что многое легче начинать с трехлетками (даже обучение грамоте) чем со старшими дошкольниками. И об этом тоже написали мамы.

У меня был подросток, так тот все время просил-требовал: "Вы скажите, как попроще. Так,  как вы объясняете, - долго".

Спрашиваю: "Кто же на ЕГЭ тебе объяснит, с чего начать? какую формулу выбрать?

Все равно не понимал. Так и закончил школу, с убеждением, что учитель должен сказать, какую формулу взять первой, какую второй. А кто ему в вузе будет выдать формулы?

С другой стороны, одна легкая поделка мало что дает. Она быстро забывается. Если вторую будут делать через два-три месяца, то о  первой уже в голове ничего не осталось. Пришлось перелопать все свои архивы, вспомнить молодость.

За 15-20 минут мальчики складывают два лягушонка, цыпленка, Курочку и Старого Ворона.

Мне хотелось именно развить не только умение складывать, но и включить логику, абстрактное мышление, чувство формы и цвета.

Скоро выложу, как можно использовать эти поделки для этого.

Так  в моем МК на основе "треугольника" можно сделать более десяти головок, а это уже система. Пусть они кривоватые, не такие красивые, как хотеелось бы взрослым. Но им они очень нравятся. И для малышей главное, чтобы они стояли устойчиво, чтобы можно было играть, а не наклеивать.

А одна из постоянных пользователей написала, что эта игра-сказка помогает вызвать интерес у детей с ограниченными возможностями. Как я рада!.

Вы правы, и театр пальчиковый можно сделать. И то, что я сейчас с мальчиками делаю (выложу попозже, когда будет полностью готово).

shpyle4ka,здравствуйте! Пыталась зайти в ваш блог, но почему-то не нажимается. Не удалось познакомиться с Вами.

Звучит абсурдно: дети "пойдут осенью в школу и очень трудно их переучивать". Я тоже в первых уроках писала об этом же. Если младший сразу прямоугольную полоску начинает складывать, чтобы получить квадрат, то старший - он тоже в этом году пойдет в школу- , никак не хотел это делать - они в садике или получали готовыми квадраты, или вырезали не глазок.

Вы работаете в центре дополнительного обрзования? И там есть оригами для малышей? Здорово!.

Не знаю, читали ли Вы все мои первые занятия, но я именно так и рекомендовала: прямоугольник - квадрат - базовая форма "треугольник". Так вырабатывается система.Я тоже как и вы пришла к такому выводу: я выдаю им стандартный лист А4 и они сами решают, какого размера будет фигурка. Приблизительно 15х15 - они складывают лист вдоль длинной стороны, оставляя  полоску небольшой ширины.

Японских книг я не читала - не знакома с языком, а переводные не попадались. У них другая культура, другой менталитет, другие традиции.  Я самоучка, занялась оригами, так как многие проблемы и задачи этот метод помогает решать "легкой кровью".

Мне вдвойне приятна ваша оценка моего труда. Очень хотелось бы познакомиться с работами ваших подшефных.

Заглядывайте, буду очень рада.