Педагогический опыт Живое неживое Бумага

Работаю воспитателем в садике, готовилась к занятию по теме "живое неживое" - пересмотрела материал в литературе - нигде нет схематического "распознания", предлагают лишь картинки... В голове родилась мысль (волшебный фотошоп)... по каждому признаку выделить "толчковый" материал , опираясь на него можно сделать вывод - живая или неживая природа. Итак, краткое пояснение к данному "пособию" (громко , конечно сказано, но как иначе можно сие творение назвать? Хотя можно - "дидактический материал") Существует 6 признаков: 1. двигается 2. размножается 3. растёт 4. питается 5. дышит 6. погибает. К Пятому пунку не знала как подступиться, а шестой пункт намеренно пропустила из-за возрастных особенностей детей. Методист одобрила такое моё "ноухау" , сказав, что для дошкольников, в принципе, 4-х признаков будет достаточно, можно на словах обговорить про "дыхание". На первом рисунке представлены фрагменты - "движение" ( в верхнем ряду рядом со стопами корни)

На втором рисунке представлены фрагменты пищи- "питание". Из-за возрастных особенностей детей на рисунке нет мяса (т.е. нет ни мышек, ни зайчиков, ни курочек, чтобы не травмировать детскую психику)

На третьем рисунке представлены фрагменты - "размножение"

На четвёртом фрагменты "роста"