Педагогический опыт ОН ПРИШЕЛ К СВОИМ НО НЕ СТАЛ РОДНЫМ ОН ПОШЁЛ К ДРУГИМ

26 марта - День одиночества.
Многие скажут, бред, какое одиночество! Дети перегружены: школа, репетиторы, кружки. Но одиноким можно быть и в толпе.
Так уж устроен мир, каждый из нас знаком с этим чувством.
Я расскажу о своем опыте работы.
Это рисунок девочки, совершенно не умеющей рисовать. Но чувство одинокого, брошенного существа передала. Очень выразительные глаза, поза. Только хвостик показывает, что он очень хочет подружиться.
Как, когда говорить об этой проблеме с детьми?
Подходы могут быть разными. Хорошо, если чувство одиночества выливается в рисунок.

Ромашки. Мы привыкли, что в лесу можно встретить полянки, даже ромашковые ковры. А вот зоркий глаз девочки-подростка приметил и одинокую ромашку.

И рождается стихотворение.
На даче. Ромашка.
На грязной доске.
Стоит одиноко в своем закутке.
Мечтает о друге,
о солнечном дне.
Стоит и мечтает, прижавшись к стене…
И нет ничего, что развеет печаль,
И ей остается разглядывать даль…
Грустное стихотворение.
Но последняя строчка вселяет надежду...

На даче у взрослых летом полно дел. Скучать некогда. Подростки неохотно едут туда. Там скучно, нет связи.
А если еще и дождливая погода...
Дождь моросит,
как тоскливую песню поет.
Нет ни просвета,
ни вскрика дождя:
В темном темпе
Все монотонно.
Нет близкой души.
Все одиноки,
И всяк одинок.
А дождик все
каплет и каплет в траву.
Нить из бриллиантов росинок
не рвется.
Туча ушла.
И закончился дождик.
Только тоска
никуда не уходит.

Это - грустная Дедюка. Почему Дедюка? Теперь уж и не вспомнить.

Если малыш не рисует, не пишет стихи. Сидит тихонечко в своем уголке. Расскажем ему историю про одинокого кита.
Одинокий? Они же в стае плавают?
Но учёные обнаружили одинокого кита, который не может найти себе друзей, не может сообщить им о своем существовании. Они его НЕ СЛЫШАТ.
Как его нашли? Как узнали, что он одинок? Обнаружили… военные. Чтобы вести разведку под водой, они опускали туда специальные микрофоны, чтобы записывать звуки, издаваемые подводными лодками.
Водное пространство пронизано множеством звуков, которые не способно воспринимать человеческое ухо.
И в 1992 учёные узнали, что киты общаются на частоте15-20 Герц. Синие исполняют несколько простых звуков «ммм, ммм», а у финвалов есть ритм. «Разговор» последних напоминает сигналы подводных лодок. Поэтому военные и попросили ученых систематизировать звуки, чтобы научиться отличать их от звуков, издаваемых подводными лодками.
И однажды гидрографы зафиксировали звуки совсем другой частоты - 52 Герца. Животное фиксировали в Тихом океане ежегодно с августа по декабрь, из диапазона гидрофонов он выходил в январе-феврале.
Кит плыл на север от Алеутских островов на юг до побережья Калифорнии, преодолевая от 30 до 70 километров в день.

История одинокого кита, когда о ней сообщили СМИ, многих не оставила равнодушными.
Было написано несколько книг.

Но у этой истории, начавшейся так грустно, учёные нашли хорошее продолжение.
В 2010 году у берегов Калифорнии двумя находящимися далеко друг от друга гидродатчиками были зафиксированы подводные сигналы, схожие с сигналами 52-герцевого кита.
Через несколько лет аналогичное открытие сделали учёные и съёмочная группа фильма про Самого одинокого кита. Он подавал сигналы в местах, которые находились в 145 километрах друг от друга с разницей в 10 минут,  значит этот кит не одинок в подводном мире. И есть надежда, что они встретятся! Киты долго живут! Очень хочется верить!

Самых маленьких познакомим со стихотворением В. Орлова "Одинокий светлячок".
Через камни,
Через кочки,
Опираясь на сучок,
Пробирался
Тёмной ночкой
Одинокий светлячок.
Пробирался по буграм,
По болотам и горам,
Чтобы где-нибудь
В пути
Друга светлого
Найти.
Подумаем, как ему можно помочь. Вариантов множество. С разными малышами, мы находили разные решения. Но отталкиваться нужно от предложений детей. Выслушаем их внимательно.

Это один из вариантов, предложенный Даней. У них дома был этот рассказ.
" Вот как то раз  тихим летним вечером  сидел светлячок грустный-прегрустный, вдруг услышал поблизости тихий плач… Пошёл светлячок посмотреть, кто это плачет и увидел под кустом маленького Зайчонка.
-Ты что плачешь? - спросил Светлячок.
-Я домой хочу-у-у…- прошептал Зайчишка.
 -А где твой дом?
-Вон в том осиннике, что находится за  большой дорогой.
-Ну, так, беги скорее домой, Заинька,  твоя мама, наверное, волнуется…
-Не могу-у-у!  Там темно и   много машин, а я ещё шубку на беленькую не поменял, меня на дороге в темноте не видно, машины меня задавить могут!.....

Светлячок  смотрел вслед убегающему малышу и улыбался, ему уже не было грустно. Он  понял, чтобы жизнь была не напрасной, надо внимательно смотреть вокруг и помогать тому, кто в этом нуждается".
Рисунок создали с помощью ИИ.

Много времени прошло с тех давних пор, но  в память о том  находчивом светлячке люди придумали на детскую одежду помещать  фликеры – это такие светоотражающие элементы, для того, чтобы малыши на дороге были заметны даже в тёмное время суток, ведь жизнь прекрасна, если безопасна!
Мы решили, что Светлячок гордился таким изобретением!

А в этом стихотворении Гномик не мог в темноте найти свой домик.
Стихотворение заканчивается замечательным выводом:
«На душе темно и мрачно?
Свет зажжёт жучок невзрачный.
Путеводный маячок,
Славный добрый Светлячок!
Помогая другим, Светлячок перестал чувствовать себя одиноким.

Продолжаем осваивать с малышами нейросеть. Эту картинку мы получили на занятии тоже с помощью ИИ, попросив нарисовать картинку к тексту.

А это уже домашнее задание
Нейросеть решила, что деревья тоже должны плакать. И "нарисовала" встречу зайчика с мамой.
А текст для ИИ был такой:
"Под кусточком плачет маленький зайчонок в тёмном-тёмном лесу. Ему страшно. Он плачет. Слезки капают. Он к маме хочет".

Дома каждый выбирал себе героя. Никита взял бельчонка.
Вместе с родителями составляли текст:
"Под кусточком спрятался и плачет маленький бельчонок в темном лесу. Ему страшно, он дрожит. Он к маме хочет, только не знает, на каком дереве его дом".

Медвежонок понравился всем.

На одном из следующих занятий будем подробно разбирать "ляпы" ИИ. На этой картинке они очень хорошо видны.
Но на этом занятии не будем акцентировать внимание на ошибки ИИ. Н тот эмоциональный настрой.