Новые работы в разделе «Педагогический опыт»

В.А. Сухомлинский указывал, что «...сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд… В своей основе педагогический труд стоит близко к научному исследованию. Эта близость, родство заключается, прежде всего, в анализе фактов и необходимости предвидеть. Учитель, умеющий проникать мысленно в сущность фактов, в причинно-следственные связи между ними, предотвращает многие трудности и неудачи».

Педагогический опыт — это эффективный опыт, основанный на практическом творческом поиске. Это оригинальность и новизна в мастерстве учителя. Это актуальность  и перспективность темы. Это педагогическая работа  с рациональным расходом времени с применением оригинальных методик, дающая наилучший педагогический результат в учебно-воспитательной работе.

Попробуем выделить основные подходы к трактовке этого понятия:

     1. Отличный образец хорошей работы.
     2. Деятельность на основе выводов научных исследований, а также применение опыта успешных технологий.
     3. Новаторство, т.е. свои личные педагогические находки, открывающие новые педагогические знания.

В педагогике, как и в искусстве результат не должен повторяться, он болжен быть индивидуален. Написанная статья о своём педагогическом опыте должна быть доступна для понимания и воспроизведения сторонним пользователем.

Педагогический опыт повышает результативность в формировании знаний, умений и навыков учащегося. Такой опыт, совершенствуя и развивая педагогическую работу, помогает добиваться стабильно высоких результатов.

Сформулируйте тему опыта, изучите его эффективность(анализ этой работы на д/с или школьных мероприятиях), проведите обобщение своего опыта (например, творческий отчёт, открытый урок, методическая выставка или МК), проявите себя в распространении опыта.

Всё выше перечисленное позволит: 

• создать определённый алгоритм действий по предмету;
• показать технологию урока или его элементы;
• создать авторскую программу ( воспитательную или учебного курса);
• систематизировать методические приёмы;
• значительно улучшить  эффективность средств обучения;
• реализовать креативность, комфортность, вариативность и другие принципы обучения;
• более эффективно оценивать систему знаний.

Это и будет называться Педагогическим опытом.