"Семья - это счастье" (методическая разработка)

Данная работа - методическая разработка проект "Кукла из бабушкиного сундука". Итоговым мероприятием этого проекта стало изготовление коллективной работы "Семья - это счастье".

Актуальность данного проекта

Что делает детей счастливыми? Во-первых, это семья, мама, папа, братишки и сестренки. Во-вторых, это то, что окружает детвору: игрушки, куклы, машины, мячи и т.д. Мир кукол необычайно многообразен: существуют куклы авторские, коллекционные, театральные, сувенирные, антикварные, игровые… Среди этого многообразия совершенно особое место занимают традиционные народные куклы, на которых выросли многие поколения наших предков. Это те куклы, которые бытовали в каждой крестьянской семье еще в начале прошлого века. Они были вытеснены из семейного воспитания промышленными игрушками, да и сам крестьянский уклад давно ушел в прошлое. Чего нельзя сказать о куклах. Они – часть нашей традиционной культуры, имеющей непреходящее значение. В кукле закодирована жизненно важная информация, а ключом к этому «коду» служат общечеловеческие ценности: продолжение рода, здоровье, любовь, общение, труд, жизнь. На мой взгляд, именно такой подход делает возможной и необходимой актуализацию традиционной народной куклы в сегодняшнем обществе. Сегодня традиционная народная кукла становится универсальным «инструментом» познания мира народной культуры, средством приобщения к народным традициям и духовным ценностям. Учитывая значимость куклы, как для ребенка, так и для взрослого, необходимо знакомить дошкольников с народной куклой, что поможет приобщить их в дальнейшем к национальной культуре России  и сделать малышей счастливее.

Проблема -  нужны ли сегодня куклы наших прабабушек? Будут ли они интересны современным детям? 

Цель -  формировать ценности семьи,формировать у детей интерес к русской культуре и народной кукле.

Линии развития личности:

1)                Развитие эмоционально-ценностного отношения к русской культуре и народной кукле.

2)                Обеспечение психологического благополучия детей.

3)                Эстетическое развитие.

4)                Коммуникация.

Гипотеза - показать, что кукла является отражением жизни русского народа, она будет интересна в современном мире; дети сами смогут сделать народную куклу.

Объект исследования – народная кукла.

Предполагаемый результат - у детей дошкольного возраста будет сформирован интерес к народной кукле; дети научатся сами изготавливать ее. Проект предусматривает предоставить право каждому участнику осознать свои национальные корни.

Обеспечение проекта:

1)                Теоретическое:

• «Цветной мир»
• «Куклы в народных костюмах»
• «Дошкольное образование»
• «Ребёнок в детском саду»
• «Детский сад от А до Я»
• «Современный детский сад»

2)                Методическое:

• «Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»
• Изготовление альбомов, папок, атрибутов к сюжетно-ролевым играм 

3)                Диагностико-дидактическое:

• «Экспресс-диагностика в детском саду» Н.Н. Павлова
• Дидактическая игра «Определи ткань»
• Игра «Ателье»
• Игра «барыня»
• Пазлы «Матрешка»
• Коллекция «Куклы в народных костюмах»

4)                Материально–техническое:

• Компьютер, мультимедийный проектор, ткани, салфетки для мытья посуды, нитки толстые, тесьма.

Методы исследования - наблюдение, сравнение, беседа, анкетирование, интервьюирование, моделирование, фотографирование, коллекционирование, изучение литературы, практический метод, работа с инструкцией.

План работы по реализации проекта:

1 этап – подготовительный - выявление уровня знаний детей до начала работы над проектом.

2 этап – основной – исследовательско-творческий - деятельность детей, воспитателя, родителей воспитанников. Поиск, накопление и систематизация информации о тряпичной кукле, осознание ее места в русской культуре; изучение и изготовление различных видов кукол.

3 этап – подведение итогов, результативность, рефлексия:

В ходе проведенного проекта изучена народная кукла, дети узнали о разнообразии и назначении традиционной народной куклы. 

У детей возник и удерживается по окончании работы над проектом интерес к истории возникновения народной куклы. Дети стали интересоваться историей и традициями России. Дошкольники научились работать по инструкции, изготавливать куклы своими руками – это Закрутка и Столбушка, Пеленашка и Младенец, Кувадка и Купавка, Бессоница и Берегинюшка, Неразлучники и Стригунок, День и Ночь. У детей удерживается эмоционально-положительный настрой на протяжении всего проекта. Дети помогают друг другу, оценивают свои куклы и куклы своих друзей, адекватно воспринимают критику. Родители проявили большой интерес к работе детей, к собственному изготовлению куклы (Столбушка, кукла на ложке, Мартиничка, Веснянка). По окончании работы над проектом провели развлечение «Куклы наших прабабушек» для детей и их родителей, на котором главными героями были народные куклы. Изготовили панно "Семья - это счастье". Дети окунулись в мир кукол, это принесло им много радости и счастья!

Выводы:

1)               У детей формируются ценности семьи.

2)                Куклы наших прабабушек нужны на современном этапе жизни.

3)                Традиционные народные куклы интересны современным детям.

Рекомендации:

1)                Родителям дома делать народные куклы, проявлять интерес к этой теме.

2)                Родителям приобрести журнал (по возможности) «Куклы в народных костюмах» (ДеАгостини).

3)                Родителям посетить музей народной игрушки.

Программа действий:

1)                Продолжить изучение русской игрушки.

2)                Изготовить тряпичную куклу в подарок малышам.

3)                Продолжить изготовление альбома о русской народной кукле и русской игрушке.

Защита проекта состоялась на родительском собрании.  

Литература:

1)                Бойчук И. А., Попушина Т. Н. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.

2)                Бударина Т. А., Маркеева О. А. Знакомим детей с русским народным творчеством. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.

3)                Морозова Е. Ю. Кукла в жизни ребенка и ее роль в нравственном воспитании. Методическое пособие. – М.: Школьная Пресса, 2011.

4)                Современный детский сад// 2010, №5.

5)                Соколова Л.В., Некрылова А. Ф. Воспитание ребенка в русских традициях. – М.: Айрис Пресс, 2003.

6)                Соломенникова О. А. Радость творчества. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

7)                Татаринцева А. Ю. Куклотерапия в работе психолога, педагога и логопеда. – Санкт-Петербург: Речь, 2007.

8)                Ткачук Т. М. Тряпичные куклы. Поделки своими руками. – М.: АСТ: Полиграфиздат, 2011.

9)                Чебан А. Я., Бурлакова Л. Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. - М.: Творческий Центр СФЕРА, 2011.

10)           Цветной мир// 2009, №1

11)           Цветной мир// 2011, №1