День рукотворных растений

Услышу ль сосен шум в полдневный час,
Журчанье струй средь камушков у брода,
О, люди, мыслю я, у всех у нас
Есть мать одна, по имени — природа!

У ней для всех хватает доброты,
И мы живем, запечатлев навеки,
В душе ее прекрасные черты —
Поля, луга, леса, моря и реки.

Три клада у природы есть:
Вода, земля и воздух — три ее основы.
Какая бы не грянула беда —
Все возродится снова.

Но если...
Впрочем, в наш жестокий век
Понятно всем, Что это «если» значит.
О, человек!
Природа-мать ни рек и ни морей
От глаз твоих не прячет.

Ни росных трав, ни голубых озер...
Цени ее доверие, природы!
Не обмани его! И в темный лес входи,
Как в храм под мраморные своды. (С. Викулов)

Одна из  важных  школы  — привить детям любовь к природе, пробудить у них интерес к нашим зеленым друзьям — растениям. Если ребенок способен почувствовать красоту цветущего луга, если его радует изящный колокольчик и кружевной папоротник, — это залог того, что такой ребенок будет бережно относиться к растительному миру. Он лучше поймет необходимость охраны бесценных богатств флоры, он станет надежным ее защитником в будущем.

Мои третьеклассники очень бережно относятся ко всему живому. Им известны различные  способы ухода за комнатными растениями, а также растениями огорода и цветника. Ребята знают, что все растения необходимо поливать, очищать от пыли, подкармливать, пропалывать, кроме того, нужно рыхлить для них почву. Они знают о месте роста растений (в огороде, цветнике, парке, на лугу, в лесу).
 Им хорошо известно об изменениях состояния растений в разные сезоны: пробуждение, быстрый рост и развитие весной и летом, созревание плодов и семян летом и осенью, состояние покоя зимой. Третьеклассники понимают сущность состояния известных им деревьев, кустарников, трав в тот или иной сезон и могут объяснять причины этого состояния.
Одно из любимых занятий моих учеников - "выращивание самых различных растений из самых различных материалов: бумаги,ткани,бисера,бросового материала. Вот лишь малая толика их работ на заданную тему - https://stranamasterov.ru/node/8717

  https://stranamasterov.ru/node/7480   https://stranamasterov.ru/node/6473    https://stranamasterov.ru/node/5430   https://stranamasterov.ru/node/2489   https://stranamasterov.ru/node/24399  https://stranamasterov.ru/node/8817   https://stranamasterov.ru/node/10263... (есть еще очень-очень много,заходите в гости!) 

Рукотворные растения    являются м из необходимых элементов интерьера практически во всех  помещениях. Они скрашивают однообразие и монотонность обстановки, придают пространству особый комфорт и создают уютную атмосферу. Наличие такого элемента психологически необходимо человеку для того, чтобы сделать более приятным длительное пребывание в помещении. При этом требовательные живые растения используются все реже, их заменяют искусственные, практически неотличимые внешне, и при этом неприхотливые в эксплуатации.

Когда мы мастерим растения из самых различных материалов,то  начинаем по- другому видеть живые цветы, обращать внимание на то, какие они все разные, а также замечать мельчайшие различии между отдельными цветками одного и того же растения. Мы также обращаем внимание на количество и форму лепестков и листочков, заглядываем под цветок, чтобы увидеть детали чашечки и чашелистиков, сравниваем удивительные серцевинки.

30 июня - День рукотворных растений - можно отметить всевозможными конкурсами по созданию растений из самых разных материалов(для примера можно посмотреть работы моих учеников на ,указанные выше).

Можно также провести семинары по  теме «Природа и мы», который даст возможность обобщить, систематизировать и расширить уже имеющиеся у детей представления о многообразии природы, взаимодействии природы и человека . 

 Особое внимание нужно обратить на раскрытие разнообразных взаимосвязей в природе: внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными и другие), а также между природой и человеком.