Внеклассная работа День Победы Аппликация 9 МАЯ Вспоминая прадеда Бумага

Задача: сделать и принести рисунок или поделку на тему "9 мая".
Сроки: к завтрашнему (то есть сегодняшнему) дню.
Делать что-то грандиозное в короткие сроки (то есть самой, а не ребёнку) не хотелось. всё-таки тема войны - она особенная. Поэтому упор сделала не на саму поделку, а на содержание работы. Хотела, чтобы ребёнок САМ приложил к ней руку, САМ проникся, узнал что-то для себя новое, а не нарисовал за 3 минуты танк - так, для галочки.
В итоге появилась вот такая работа. Воспоминание о прадеде.

Вот она ближе. Сложенный пополам лист А3. На обложке коллаж из "состаренных" пожелтевших газет, датированных 9-10 мая 1945 года. На них сообщается о Победе. Именно так о ней прочитали люди в 1945 году. Сдесь же фотки: с одной стороны опущенные к брусчатке Красной площади фашистские знамёна. С другой стороны - фотография красного знамени Победы над рейхстагом. Символично...
Задумка такая. Вот так принесли газеты, человек (из далёкого 45-го года) их прочитал, небрежно они вот так на столе у него лежат. Возможно он инженер, работает на заводе по выпуску снарядов, раненный на фронте и комиссованный в тыл (быть может у него нет даже нет левой руки - так сын мой предположил). Он прочитал газеты, со слезой на глазах вспомнил своих боевых товарищей, вздохнул облегчённо, что теперь уже всё позади и красным карандашом прямо на газетах написал "Победа!!" А потом ещё добавил "МИР! Ура!" То есть он не кричал, а тихо принял весть о Победе.
Эту историю мы с сыном придумали и обдумали, пока делали коллаж. Дитё очень прониклось ситуацией и торжественностью момента.

Вот вид изнутри. Слева - стихотворения и в кармашке письмо из будущего (от Максима) своему прадеду на фронт (откуда он не вернулся). Справа - небольшой рассказ о нём.

Имя прадеда вписано в книгу памяти, информации о нём очень мало, не сохранилось ни фотографий, ни документов... Увы... Но есть память.

Я предложила сыну написать письмо прадеду. Как если бы была машина времени, которая могла бы переправить его письмо прадеду на фронт. Чтобы он ему сказал? Ведь они незнакомы даже!

В итоге получилось такое письмо. Смысл - Спасибо, дедушка, за моё мирное будущее и за то что я вообще живу!
Письмо тоже состарили, ведь когда оно пролетит во времени 70 лет в обратную сторону, оно же состарится (тут против логики ребёнка трудно возразить).

Это продолжение.
Попутно Макс сделал ещё десяток фронтовых треугольников. Утром перед школой мы зашли на почту и на всех треугольничках поставили почтовые штемпели. Эти треугольники он раздал ребятам в классе (друзьям), остальных на классном часе учил складывать такие письма. Может быть кто-то тоже захочет написать письмо кому-нибудь (необязательно на фронт).

И вот весь этот комплект Макс отнёс в школу. Завтра у них уже торжественное собрание, посвящённое Победе. Ему поручили помимо прочего выучить стихотворения с его такой открытки-памятки. И подготовить рассказ о Георгиевской ленте (на всеобщее сумасшествие с завязыванием лент куда попало у меня своё мнение и он его знает).
Завтра же ребята будут возлагать цветы к обелиску.