Педагогический опыт Аппликация Подготовка к Мастер классу среди коллег города Бумага Бумага гофрированная

"В межаттестационный период я продолжала работать над темой «Формирование творческой активности дошкольников путем использования нетрадиционных техник работы с бумагой». Развивать творчество детей можно различными путями, в том числе с помощью работы с различными материалами, например, с бумагой.Работая над данной темой, я пришла к выводу, что занятия в процессе использования нетрадиционных техник работы с бумагой повышают сенсорную чувствительность, формируют более тонкое восприятие формы, фактуры, цвета, объема; развивают воображение, пространственное мышление, мелкую моторику, синхронизируют работу обеих рук; формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его. Самое важное и ценное заключается в том, что дети учатся видеть, чувствовать, оценивать и творить по законам красоты.Для своей работы с детьми из всего многообразия техник я выбрала, на мой взгляд, наиболее доступные и понятные детям, дающие в большинстве случаев положительный результат. Это такие техники:
- мозаика из комочков салфеток (скатывание комочков);
- скручивание из гофробумаги;
- оригами;
- оригами из кругов.
• Знакомить детей с различными техниками работы с бумагой я начинаю с младшей группы. С этого возраста малыши учатся не только приклеивать готовые формы предметов, но и овладевают умением скатывать комочки из гофрированной бумаги.
• В средней группе дети уже могут складывать несложные базовые формы оригами, выполняют работы в технике оригами из кругов, выполняют скручивание из гофробумаги.
• В старшей группе дети продолжают работу с бумагой в нетрадиционных техниках, а также применяют полученные умения и навыки для выполнений более сложных сюжетных работ, изготовления открыток, сувениров и т.д.
Полученные знания детей, их навыки в работе с бумагой я решила применить в работе по оформлению календарей.
Почему именно календарь?
Во-первых, календарь обладает значительным развивающим потенциалом – дети изучают и закрепляют знания о временах года, месяцах, днях недели; учатся устанавливать причинно-следственные связи.

Во-вторых, работа по оформлению календаря даёт возможность совершенствовать навыки и приёмы работы с бумагой в нетрадиционных техниках, композиционные умения, развивать творческие способности.
В-третьих, это хорошая возможность создать эксклюзивный предмет интерьера для дома или подарок для друзей и родных.
Первый календарь, который мы сделали вместе с детьми, сейчас мы используем при проведении «ранкових зустрічей». Этот календарь представляет собой

Этот календарь удобен тем, что я не привязана к месту проведения ( могли сидеть за столом, на ковре т.д.) Дети учились запоминать число, месяц, день недели. Если ребенок забывал приметы зимы, он мог посмотреть на картинку

Картинки сделаны с использованием техник, с которыми я знакомила детей.
Техники - скручивание из гофробумаги жгутиков ( деревья), оригами из круга, оригами.

Крона из мятой бумаги дает объем деревьев, ягоды сделаны из комочков бумаги.

Эта картина сделана в технике оригами из круга, при подготовке к таким работам выручает дырокол.

Такую работу могут выполнить дети средней группы

Сделала много работ в технике оригами из круга

Соединяя рисование с аппликацией можно получить работы , в которых дети видят перспективу - лес вдали, передают внешний вид деревьев разными техниками

Такой календарь делала для совместного мастер класса родителей и детей .
Мне хотелось привлечь родителей к такой интересной работе.

Календари, которые дети сделали со своими родителями

У детей был выбор, как украсить страничку и в какой технике.

А это - творческий процесс.