Шмель – насекомое полезное.

К конкурсу "Живая планета" решила представить методическую разработку занятия по изготовлению поделки "Шмель армянский", занесённого в Красную книгу Алтая.
Цель занятия – привлечь внимание к теме животных и растений, занесённых в Красную книгу Алтая.
Задачи:
1. Обучающие:
- обвязывание пластиковых футляров различной формы,
- освоение приема изготовление крыльев,
-обучение безопасным способам и приемам работы с материалами и инструментами;
2. Развивающие:
- развитие художественно-творческих способностей;
-развитие самостоятельности и способности решать творческие задачи;
- развивать креативность, творческое мышление;
- развивать эстетический вкус, воображение, фантазию;
3. Воспитательные:
- привитие навыков культуры труда;
- воспитание усидчивости, аккуратности и трудолюбия;
Зрительный ряд:
- эл. вариант Красной книги Алтая;
- Красная книга Среднего Урала;
- образцы работ;
Материалы и инструменты:
- пряжа двух цветов
- пластиковые футляры, пробки
- ткань
- плотная бумага
- бусины, бисер,
- крючки, иглы, ножницы
- горячий клей
Оборудование:
- использование материалов интернет-ресурсов
- компьютер
- образцы готовых изделий.
Задание: выполним поделку, изображающую редкий вид шмелей, занесенного в Красную книгу Алтая и России - Армянский шмель .
Шмеля мы будем выполнять в технике вязания крючком, отражая в поделке характерные особенности данного членистоногого.
Ход занятия
1. Этап. Организационный момент
Приветствие группы и эмоциональный настрой детей
Учитель: Здравствуйте ребята!
При подготовке к конкурсу "Живая планета» в нашем кружке наблюдается большой интерес к изучению животных и растений занесённых в Красную книгу Алтая, России, Урала . Сегодня мы проведём ещё одно занятие из этого цикла. Позже оформим экспозицию, где соберём все работы, посвящённые этой теме.
Вы согласны работать со мной?
Ученики: - Да!

2. Этап.
Учитель:
Живёт он в норе, но не мышь,
Похож на пчелу, только лишь
Её он крупнее. На хмель
Жужжа, прилетел толстый
(ш…ь).
Действительно, сегодня нам предстоит знакомство с членистоногим
Шмель армянский – Bombus(Rhodobombus) armeniacus
Radoszkowski, 1877
Отряд Перепончатокрылые – Hymenoptera
Семейство Пчелиные – Apidae
Учитель: Ну что же, собрались все ребята заинтересованные, старательные, трудолюбивые, раз так приглашаю вас на цветочную поляну, но.......она пуста, бесшумна, скучна. Нам предстоит исправит эту ситуацию! Будем вязать шмелей обращая внимание всех людей к проблеме исчезновения шмелей.
Учитель: Давайте вместе с вами поставим цель для нашего занятия. (На слайде).
Ученики: Согласны!

Рисунок из Красной книги Алтая. Составители: Д.В. Панфилов, М.В. Березин

Учитель: девочки посмотрите на рабочие столы и перечислите материалы и инструменты необходимые для изготовления поделки?
Ученик: это –пряжа 2 цветов, вязальный крючок, пустые пластиковые капсулы, полубусины, зубочистки, ткань и остатки плотной бумаги.

3 этап Практический ( технологический этап)
1. Вводный инструктаж
Учитель: Девочки, давайте вспомним при использовании каких инструментов и приспособлений нужно быть особенно внимательными и аккуратными ?
Ученики: рассказывают правила т/б при работе с крючком и горячим клеем.
Педагог: На слайде мы видим, нам нужно обвязать 2 капсулы и связать 1 небольшую чёрную деталь для головы.
2. Самостоятельная работа учащихся.
с техникой обвязывания различных форм мы уже знакомы. Можно приступать к работе. По желанию можно изменить чередование цветов, вывязать полосы другим способом(удлиненные (вытянутые) петли) или добавить к вязанию крючком технику вышивки, что бы изобразить окраску шмеля.
Учитель: Пока вы обвязываете детали я расскажу вам такую историю.
Теплое солнышко весной разбудит шмелей – насекомых, живущих большими дружными семьями. И почти сразу же они начинают искать первые весенние цветы, чтобы подкрепиться.
Есть некоторые загадки про шмеля, которые вызывают вопросы до сих пор. Например, по всем законам, шмель не может летать. Это насекомое настолько крупное, а крылья его слишком маленькие и совершенно не понятно, как же он поднимается с земли и летит. Возможно, дело в том, что его крылышки при полете описывают восьмерку, тем самым образуя воздушные вихри.
Шмель – социальное насекомое с четким разграничение обязанностей внутри семьи. Шмель-домработница почти всегда находится в гнезде и прибирается там, строит новые места для жилья. Шмель-дежурный способен сообщать членам своей семьи обо всем, происходящем вокруг. Самый почетный член семьи – шмель-экспедитор. Именно эти шмели собирают еду для всей семьи.

Учитель: Продолжаем. Нам нужно изготовить крылья. Как вы думаете какой материал подойдёт для изготовления этих деталей.
Ученики: Тонкий! Лёгкий! Просвечивающий! Летящий!
Учитель: Выбираем такие кусочки из коробки. Но прежде нам нужно вырезать 2 заготовки для основы крыльев.
3. Текущий инструктаж (возможен групповой, фронтальный, индивидуальный).

Попутно готовим ножки из зубочисток разной длины.

Что бы всё вместе окрасить чёрной краской.

Пока детали сохнут разомнём наши пальчики:
Шмели.
Шмель Шмелю жужжит:
«Друж-ж-жище, на тебе ж
пылинок тыщи!
Ты ж-ж пыльцою даж-ж-же вот,
перепачкал весь живот!»
Поправляя свой жилет,
Шмель Шмелю жужжит в ответ:
«Это ж вовсе не пыльца,
Это ж пудра для лица,
На боках и на спине
Я несу ее ж-ж-жене!»

Ладошки –«крылышки».
Далее показать пылинки, живот,
жилет, пудра, лицо, спина и др.
Учитель: Начинаем собирать тельце используя горячий клей или иголку.

Приклеиваем глазки.

Контуры крылышек наклеиваем на ткань и вырезаем по краю.

Приклеиваем к туловищу.

Лапки будем делать следующим образом: держив зубочку кончиками пальцев за остриё, смазываем клеем и обмакиваем палочку в кучку из нарезанных ниточек.

Получаем вот такие лапки.

Присоединяем лапки, рассматривая картинку.

Можно добавит усики из тонкой проволоки.